Snapchat-ı Ali təhsildə tədris və təlim vasitəsi kimi istifadə etməyin 5 yolu

Xahiş edirik unutmayın: “Bu məqalə əvvəlcə Brian Fanzonun saytında qonaq blog yazı şəklində yayımlandı.

Əksər insanlar son on ildə ictimaiyyətlə əlaqələr, marketinq və / və ya reklam sənayesində ən təsirli dəyişiklik rəqəmsal mənzərənin təkamülü olduğuna inanırlar. Şəxsən mən heç bir dəfə işimi və ya işlə əlaqəli bir məsələyə kiməsə zəng etmək üçün telefonumdan istifadə etdiyimi xatırlamıram (tamam, dünən gecə idi, amma sən mənim fikrimi alırsan). Sosial media platformaları ünsiyyəti daha sürətli, asan və dinamik və cəlbedici edir. Emojis və GIF-lər rabitə mesajlarına başqa bir nişan səviyyəsini əlavə edir.

İctimaiyyətlə əlaqələr üzrə bir professor kimi yeddi illik fəaliyyətimdə sosial medianın tez bir zamanda yüksəldiyini və təşkilatın mesajının yayılmasının, ictimaiyyətlə əlaqəli və yüksək rəqabətli mühitdə bir yer tutmasının de-fakto metodu olaraq üstünlük təşkil etdiyini gördüm. Nişan haqqında düşündüyümüz zaman, sosial media vasitələri müştərilərə, istehlakçılara, təsir edənlərə və s. İlə əlaqə qurmağın daha dinamik yollarını təklif edir. Bu yazıda Snapchat'ı necə istifadə etdiyimi, xüsusi olaraq, bir tədris vasitəsi olaraq istifadə etdiyimi bölüşəcəyəm. dərslərimdə tələbələrlə əlaqəni artırın və tələbələri bu sahə ilə məşğul olmağa hazırlamağa kömək edin.

I. Müəllimi həqiqi bir insan kimi insanlaşdırın:

Bu, mütləq şüurlu şəkildə etdiyim bir şey deyil, əksinə sosial mediadan istifadənin fitri yan təsiridir. Bununla əlaqədar olaraq, bəlkə də sosial mediada olmağın ən vacib hissələrindən biridir. Şagirdlər çox şey müəllimlərdən qorxmağa meyllidirlər. Yer üzündə ən yaxın insan olduğunuzu düşünsən də, müəllimləri tələbələrdən ayıran bir güc məsafəsi var. Müəllimlərə yaxınlaşmaq, siniflə əlaqəli qanuni suallar verərkən belə, şagirdləri qorxu və stress hiss edə bilər. Şəxsi və peşə həyatımı bölüşmək üçün Twitter və Facebook ilə birlikdə Snapchat-dan istifadə etməyim tələbələrə mənim kimi həqiqi bir insan olduğumu bildirməyə kömək etdi. Gülürəm, yatıram, işləyirəm, qiymət sənədləri verirəm, öyrədirəm, alıram, şikayət edirəm (bəzən) və sürünürəm (heç vaxt!;). Ancaq məsələ burasındadır ki, özümün bəzi hissələrimi "təbii mühitdə" bölüşmək başqa cür olmayan tələbələrlə yaxınlıq yaratmağa kömək edir. Və bu, onların öyrənmə və sinifdə nişanlanmasını asanlaşdırmaq üçün son dərəcə faydalıdır.

II. Snapchat Q&A və Geofilters vasitəsilə tələbələri cəlb edin

Şagirdləri cəlb etmək üçün Snapchat-dan istifadə edə biləcəyiniz bir çox yol var. Bir Snapchat Q&A etmək mənim sevimlilərimdən biridir. Məsələn, bir tələbədən bir e-poçt vasitəsi ilə bir sual aldığınızda geri göndərməyin əvəzinə Snapchat vasitəsilə cavab verin. Bir professordan fərdi cavab almasının bir tələbəni uzaqlaşdıracağına demək olar ki, zəmanət verə bilərəm. Dərhal sizi, "üstün" və tələbəni birləşdirir. Üstəlik, elektron poçtlara cavab verməkdən və cavab verməkdən fasilə almağı sevməyən kimdir? Snapchat Q&A yanaşması, daha yaxşı bir əlaqəsi olan tələbələrlə xüsusilə yaxşı işləyir. Bəzən sadə bir sual və cavab, bir sinif mövzusu və ya karyera ilə əlaqədar mövzularda dərin bir müzakirəyə səbəb ola bilər. Bu geniş müzakirələr baş verəndə çox sevirəm. Bir Snapchat S&A-nın sonunda tələbəyə daha yaxın olduğunuzu hiss edə bilərsiniz və tələbə sizinlə danışmaqda daha rahat hiss edir. Snapchat vasitəsilə "üz-üzə" və təkbətək ünsiyyət, e-poçtlardan istifadə edərək itiriləcək şeyləri ötürməyə imkan verir.

Şagirdləri cəlb etməyin başqa əyləncəli yolu onlardan sinif üçün xüsusi Geofilters yaratmalarını istəməkdir (aşağıdakı şəkilə bax). Tələbələrim bu məşqi çox sevirlər və bəzən bunu etmək üçün onlara əlavə kredit təklif edirəm. Bu yolla, kurs krediti qazanırlar və karyeralarına fayda gətirən vacib taktiki bir bacarıq əldə edirlər - win-win. Aşağıda #AZSM sinif hashtaglarımdan istifadə edərək tələbələrimdən biri tərəfindən yaradılan Geofilter-in bir nümunəsidir.

III. Tələbələrə və sinfə marka qoyun

Bugünkü məlumat və səs-küylə dolu mühitdə fərqləndirmə bir insana və ya bir markanın fərqlənməsinə kömək etmək üçün çox vacibdir. Şagirdlərimə qışqırıq səsləndirmək və uğurlarını vurğulamaq üçün Snapchat-dan istifadə edirəm. Məsələn, bir neçə həftə əvvəl dörd tələbəmin #HootChat proqramına qoşulmağım oldu. O qədər həyəcanlandım ki, öyrənmələri üçün məsuliyyət götürdülər və sonra bu Snapchat hekayəsini yaratdılar (aşağıdakı şəkilə bax). Bir neçə şəxs və hətta Hootsuite özü də bu tələbələrin müzakirəyə verdiyi töhfələr barədə danışdı və mən də fikirləri tələbələrlə bölüşdüm. Sərin, hə?

Ancaq düşünə bilərsən, bu yaxşıdır, amma tələbələr hər halda bu brendinq etməməlidirlər? Nə üçün tələbələri etməli olduqları işləri tərifləyirik?

Bəli, ən vacib səbəb, bir çox tələbənin, xüsusən də Snapchat kimi yeni bir platformada özlərini marka etmək üçün sosial media kanallarından necə istifadə edəcəyini bilmir. Müəllimlərinin sosial mediadan necə istifadə etdiyini müşahidə edərək tələbələr davranışlarımızı təqlid etməyi öyrənirlər.

Maraqlı və gözlənilmədən tələbələr mənə marka verməyə və qışqırıq səsləri verməyə başladılar (aşağıdakı şəkilə bax). "Qəribə müəllim"? Təşəkkürlər uşaqlar! * fırçalar geri göz yaşlarını *. Yaz semestri sona çatmağa və məzuniyyətə yalnız küncdən yaxınlaşdıqda, uğurlarını nümayiş etdirmək üçün bir neçə tələbəni "qəhrəmanlarım" kimi təqdim etməyi planlaşdırıram. Hətta bu "qəhrəmanların" bir gün snapchat hesabımı əlimdən almasını planlaşdırıram. Snapchat bağlantılarımın çoxu sənayenin peşəkarı olduğundan, bu tip marka bu tələbələrin peşə nüfuzunu daha da artıra bilər.

Tələbələrin işlərini və uğurlarını yazmaqdan əlavə, siniflərimizdəki böyük hadisələri də ələ alıram. Məsələn, qonaq dinləyicilərimiz olduqda, həm danışıqlarının həm məqamlarını, həm də sosial medianın qollarını vururam. Tələbələr bu cür virtual bağlantılardan böyük fayda əldə etdilər. Sinifimizin son semestrdəki pizza ziyafəti kimi əyləncəli fəaliyyətlərini də bölüşürəm. Bəli! Gözləyə bilmirəm.

IV. Virtual məkanda tələbələrə təlim və məşğələ

Snapchat'ın cəlbedici xüsusiyyətlərindən biri də 24 saatdan sonra tərkibinin yox olmasıdır. Başqa sözlə, anonimlik və gizlilik hissi verir. Mən platformadan istifadə edərək, xüsusilə tələbələrə açıqlamaqda narahat ola biləcək mövzularda məşqçi və tərbiyəçilər üçün istifadə edirəm.

Yenidən humanistləşdirən bir tərəfi düşünün - üzləşdiyiniz akademik və ya şəxsi problemləri müzakirə etmək üçün ofisinizə gəlmək istəməyən tələbələriniz ola bilər (Etiraf: Mən nadir hallarda tələbələr iş ofisimdə görüşməyimə çatmıram. Ümid edirəm ki, tələbələr mənə şəxsən yaxınlaşa biləcəklərini başa düşdüklərini və bir tətbiqin "təhlükəsizliyinin" arxasında gizlənməli olduqlarını hiss etmələrini istəmirəm. tələbələr olduğu yerlərdə görüşməyim lazım olduğunu söylədi. Və bu yer çox vaxt onların smartfon ekranlarında və Snapchat-da olur.

Yuxarıda göstərilən kontekstdə həm Snapchat, həm də Twitter-də tələbələrə təlim və tərbiyə təklif etmək üçün #RockYourCareer hashtag yaratdım. Ənənəvi məktəb mühitində məktəb bağlandıqca tələbə-müəllim qarşılıqlılığı tez-tez başa çatır. Bugünkü rəqəmsal mühitdə, tələbə və müəllimlər boş yerə ayrıldıqdan sonra belə əlaqə davam edə bilər. Bu tip məşqi etmək mənə güclü bir daxili hiss gətirdi.

V. Daha böyük peşə birliyi ilə inteqrasiya

Brian Fanzonun "Snapchat: Nə, harada və niyə mən hamı olduğum" adlı bir məqaləsi dərc edildi (yoxlayın!). Snapchat-a aşiq olmağı sadaladığı bir çox yaxşı səbəb arasında - hamısı ilə razıyam - yeri gəlmişkən - mənimlə ən çox rezonans doğuran biri Snapchat'ın münasibətləri və icmaları inkişaf etdirmək və tərbiyə etmək bacarığıdır.

Brendlər Snapchat-da "orijinal" selfi əldə edirlər, insanlar bir-birlərinə bağlanır - bunların hamısı bir-biri ilə əlaqəli möhtəşəm bir xoşbəxtdir. Fil sümüyü qalasının yüksək, soyuq qülləsində olduğum yerdən bu vacib bir cəhətdir.

Təhsildə gördüyüm ən böyük problem akademiya ilə sənaye arasındakı əlaqədədir. Bu bağlanmanın bir çox səbəbi var və onlardan biri mütləq tələbələrin peşə ictimaiyyəti ilə inteqrasiya etməmələri və iş üçün ovlamaq vaxtı çatmamasıdır.

Birləşməyiniz üçün iş bazarına çıxana qədər gözləyirsinizsə, çox gec başlayırsınız! Və ya ən azı, tələbələr əvvəllər kollecdə olan təşkilatlar və mütəxəssislər ilə əlaqə qurmaq və inteqrasiya etmək üçün böyük imkanlardan məhrum olurlar.

Bir pedaqoq olaraq inanıram ki, işimin bir hissəsi tələbələri sənayedə tanıtmaqla bu boşluğu azaltmaq və sənayenin liderləri və təsir edənlərlə əlaqə yaratmaqdır. Mən bunu "ənənəvi" tapşırıqlar vasitəsilə edirəm, məsələn tələbələrin real təşkilatlar üçün PR kampaniyaları keçirmələri; lakin mən də tələbələrin bu sahədəki peşəkarlarla ünsiyyət qurmaları üçün Snapchat kimi rəqəmsal vasitələri çox birləşdirirəm. Yalnız başqalarının nə etdiyini görə bilməzsiniz, əksinə görüşmək şansınız olmayan insanlarla təkbətək nişan ala bilərsiniz.

Ümid edirəm bu beş tövsiyəni oxumağınızdan xoşunuz gəldi. Əgər siz də ali təhsildə olmusunuzsa, tələbələrinizlə ünsiyyət qurmaq üçün sosial media platformalarından necə istifadə etdiyinizi öyrənmək istərdim!

Təhsil və texnologiya / sosial media arasındakı nöqtələri bağlayıram. Söhbətimizi Twitter, Facebook, LinkedIn və İnstaqramda davam etdirək.

Hər Çərşənbə günü saat 17.00-da EST-də bir həftəlik Facebook canlı şousu üçün, Divarlarsız Sinif - Təhsili Reimagine Texnologiyasından istifadə edərək, qabaqcıl mütəxəssislər, müəllimlər və sosial media, texnologiya, təhsil və yenilikləri müzakirə edin.